专家:教育与就业之间的鸿沟应通过体系搭建有效粘合

分类:大学生活 时间:2019-04-08 阅读量:

  2019年3月21日,由教育部留学服务中心主办、安博教育集团承办的2019中国留学论坛分论坛——国际化应用型人才培养模式中外校长论坛在北京侨梦苑举行,来自中国、美国、欧洲、澳洲的高校校长、全球职业与教育质量评估认证机构(GCQA)负责人、外方高校驻华代表处代表以及教育界专家一百多人参加了此次论坛。论坛以“突破边界、赋能未来”为主题,聚焦应用型人才培养,共同探讨中外教育国际合作新模式。此次会议上,全球职业与教育质量评估认证机构(GCQA)与安博教育集团联合发起了中美高校学分互认合作联盟。

教育部留学服务中心副主任艾宏歌

教育部留学服务中心副主任艾宏歌

  教育部留学服务中心副主任艾宏歌在论坛上表示,国家刚刚颁布了《国家职业教育改革实施方案》和《中国教育现代化2035》,强调人才是立国之本,教育是强国之路。我们要通过全面提升国际交流合作水平、扎实推进“一带一路”教育行动,不断提升中外合作办学质量、优化出国留学服务,推动我国同其他国家学历学位互认、标准互通、经验互鉴,开创教育对外开放新格局。

安博教育集团总裁黄劲博士

安博教育集团总裁黄劲博士

  安博教育集团总裁黄劲博士在专题报告中分析了全球应用型大学面对的共同挑战与发展机遇,介绍了在这些挑战与机遇背景下的安博方案。黄劲博士表示,在新思维、新技术和新模式催化下,产业和技术正在经历快速迭代、快速裂变、快速整合,教育与就业市场之间不仅存在鸿沟,鸿沟更有加大的趋势。她认为,纵观中美乃至世界各国的高等教育,高等职业院校、社区学院和技术学院肩负着培养市场需要的高技术、高技能、应用型人才的重任,而当前面向就业的高等职业教育面临着课程体系相对老旧缺乏创新力、贯通教育与产业的综合型师资队伍匮乏、实习实训条件软硬件建设不足、职业教育的国际合作还存在资源紧缺和模式亟待创新等问题。面对这些挑战,安博教育集团通过课程体系的迭代更新、教学模式与手段的创新、校企合作的深化、建立国际学分银行互认机制等多方面探索实践来为应用型人才培养赋能。

  据介绍,安博教育集团已经面向物联网、人工智能、大数据、云计算、智能制造与集成电路等新兴产业方向建立了专业的课程体系和师资队伍,通过全新2D、3D教学开展海内外院士专家大师课堂、双师教学、在线实训等多层次教学革新。从提出软件工程学科倡议、建立中国第一所软件学院,到提出实训概念、创建教育部科技成果鉴定的实训体系、建设国内首个大规模园区型实训基地,再到一系列拥有自主知识产权的智慧教育物联网系统应用,安博教育集团依托技术、体系与模式方面的创新,不断探索面向产业需求的应用型人才培养。

GCQA中美高校学分互认联盟启动仪式

GCQA中美高校学分互认联盟启动仪式

  此次论坛上,国际职业生涯规划之父、全球职业与教育质量评估认证机构主席Tom Clawson博士、安博教育集团总裁黄劲博士以及中美应用型高校校长代表共同启动了“GCQA中美高校学分互认联盟”。据介绍,“GCQA中美高校学分互认联盟”是由全球职业与教育质量评估认证机构(GCQA)和安博教育集团共同发起,旨在促进中美高校学分互认,建立“国际认证”基础上的国际学分银行。GCQA中国运营中心将设立在安博教育集团,由安博教育集团负责中国高校联络与组织。参加联盟体系的高校,按照联盟的合作模式执行相关项目。

全球职业与教育质量评估认证机构主席Tom Clawson博士

全球职业与教育质量评估认证机构主席Tom Clawson博士

  Tom Clawson博士在专题报告中详细讲解了国际学分银行的认证机制及其拓展学生未来发展空间的意义。他表示,学员完成指定的项目后,将获得由GCQA颁布的国际证照,该证照及所获得学分被GCQA联盟高校共同认可。学生所积累的学分,储存在GCQA具有公信力的“国际学分银行”中,终身有效。学生如果进行更高层次的学历教育,积累的学分将大幅减少学习的时间及费用,特别是留学的时间及费用。

论坛现场

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